2022省考行文脈絡中的“古”與“今”

行文脈絡，即文章的寫作思路，是言語這一模塊中處理中心概括題非常重要的技巧。一般來說，大家會學習到五種行文：總分、分總、總分總、分總分、分分。“總”即文段的主旨。所以，掌握行文脈絡可以幫助考生宏觀上把控文段、找到文段的“總”，從而快速解題。

今天，給大家介紹幾種特殊的行文，主要涉及到“時間”這個核心。

古為今用：作者一般會先介紹過去的情況，再描述現在的情況：“過去”和“現在”形成對比，或者，“過去”的情況不太好，“現在”的發展有改善。所以考生需注意，這里的“過去”是為了引出“現在”，所以重點是“現在”，即古為今用。

【例】過去，不少干部存在“先污染后治理”的慣性思維，認為追趕發展階段“環境代價還是得付”;生態環保與修復各唱各調，謀全局不足，缺乏整體推進。如今，“不搞大開發”“綠色發展”深入人心，“共抓大保護”“生態優先”成為共識，沿江各省市“去污還綠”“拒黑植綠”。環境保護聯防聯控、生態修復加強合作、環境犯罪聯合執法……為搞好長江大保護，沿江省市逐步摒棄各自為戰，在“共”字上做好文章。

上述文字主要說的是：

A.長江沿岸省市轉變理念，形成合力治理生態

B.沿江地區共同治理長江，成效令人矚目

C.長江生態文明建設的系統工程正穩步推進

D.大干快上，追求規模速度的發展模式已然走到盡頭

【解析】第一步，分析文段。文段首句列舉了“過去”在生態環境保護方面的錯誤做法。之后與之形成對照，列舉“如今”在生態環境保護方面的好做法。最后一句話是對前面好做法的總結，強調“為搞好長江大保護，沿江省市逐步摒棄各自為戰，在‘共’字上做好文章”。文段為“分—總”結構，最后一句是主旨句。

第二步，對比選項。A項是對文段主旨句的同義替換。

因此，選擇A選項。

二、古今并列：這種行文中，作者也是分別介紹了過去和現在的情況，但是“過去”和“現在”沒有形成對比，而是兩者的情況相近，即古今并列。所以考生需要全面概括，找到“過去”和“現在”的共性。

三、從古至今：作者介紹了事物在多個時間節點的發展情況，多時間節點形成并列。此脈絡構成了一個時間軸，即從古至今。所以此時也需要全面概括。

【例】兩漢時，監察官大多由地方官察舉推薦入選。為了保證御史不受牽制地行使彈劾權，隋唐時期改變了北魏以來由御史臺長官選任御史的制度，而由吏部選任，但是唐代的吏部選拔實際上由宰相控制。到宋代，中央一級監察官多由“帝王親擢”，而地方監察官則實行“臺官自選制”，由中央監察官直接任命，監察權擺脫了相權的控制。為防止裙帶關系，還會有一些關于任職資格的限制，實行回避，比如魏晉南北朝時規定大士族不得擔任御史中丞，宋代規定凡經宰相薦舉為官者或宰相的親戚故舊，均不得為御史，明代規定巡回監察官應當回避原籍，或曾任官、寓居處所等地。

這段文字主要介紹的是：

A.我國古代監察官的選任程序

B.歷代監察官與其他官職的區別

C.歷代監察官制度的沿襲與變革

D.監察官任職回避制度的歷史由來

【解析】第一步，分析文段。第一句提出了我國兩漢時期是如何選任監察官的，后面分別論述了隋唐、宋代是如何選任的，并且在后來的朝代中還演化出了監察官任職的回避制度。由此可以看出文段是并列關系，重點介紹了我國監察官的選任程序和制度。

第二步，對比選項，A項是文段重點的同義替換。

因此，選擇A選項。

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